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作文教学,雾里看花 作文

发布时间:2022-08-16 10:02:39 文章来源:初三年级英语作文作者:admin

不再雾里看花,追求明明白白

——读《左手作文法》有感


文/张老师

陆生作:谈谈左手作文法,一本在手,作文不愁


读了陆生作老师的《左手作文法》,我看到了一个清晰明了的习作指导世界。

当语文老师多年,深知习作教学是一块硬骨头,教师不会教,学生不会写。但是再硬也得啃,习作能力体现学生的综合能力,尤其是小学阶段,语文教师可以利用大好的六年学习时光,给到学生有效的指导。

一直都在学习和探索作文教学的有效方法,寻寻觅觅多年,苦乐自知,直到遇到《左手作文法》,大脑中的思路越来越清晰,心中豁然开朗,眼前一片光明。

打开书页,一行一行,一字一字,如饮甘泉,摘录了《左手作文法》中的好多金句,先记在心里,再动手去做。摘录如下:


作文教学:不再雾里看花,追求明明白白

写作文要关注因果关系,有一句话叫故事在开头之前就已经开始了。

证明线也叫因果线,说证明线理解起来更直接些。“大地上站着一个巨人,白云飘在他的腰间。”用白云证明了巨人的高度,说明巨人非常巨大。

各种知识都是有帮助的,只是不知道这些知识在什么时候能够用上,有句话叫技多不压身,多学习点知识总有好处,有备无患,何况我们的脑袋能装下很多东西呢。

作文就是问出这个问题,然后在文章中好好回答它。

指向写作的阅读能为写服务。“仿写仿到位,作文自然会。”

写作文要有替别人感受的能力,其实是经验迁移的能力,想象的能力,康德说:想象是在直观中再现一个其本身并不在场的对象的能力。我们可以设身处地地替一张纸感觉。(这两天,我刚好讲《天窗》,这课中,我提醒孩子们设身处地地替下雨天被叫回的孩子感觉当时的心情,效果不错。)

所有的汉字都是可以认识的,一句话百样说,汉字在作者手上,就是一堆积木,他能堆出不同的效果。

写作文源于生活,生活是个大宝库,我们要向它“借东西”。

写作文要先把生活中的原型“抽筋取骨”,然后再“贴皮穿衣”,焕然一新。

有些东西,是过耳目而不忘的。想象不是无中生有,而是有中生无。

灵感很细小,我们要学会把它们“养大”。

作文中的对话,要对真实的对话进行选择、修改,使其有用且合适。

没有动作,就没有故事。写好动作,功在平时。多看经典,自己感悟。写作文要有画面感,动作让读者脑子里有清晰的连续变化的画面感。动作起着塑造人物、制造悬念、推进情节的重要作用。

文字是有味道的,是有温度的。文章中对生活小细节的描写有浓浓的生活味。

写人,不外乎内外两面,即外貌、动作、语言、心理四点。

写作,就是人、事、景、物、情、理在时空里的故事。文学是时间的艺术。

构思本是一个思维过程,是一个动态、变化的过程,应该包括对细节、角色形象在“粗线条”下的塑造和修补。

如何开发孩子的想象力呢?要抓住两点:一是让孩子开眼界,二是让想象有抓手。


作文教学:不再雾里看花,追求明明白白

读万卷书,行万里路,是很好的输入。

作文是选点、延线、织面从而到达立体的过程。词句篇章,由点、线、面任一触发,都能得体。选点是在时间里纵向,延线是在空间里横向,织面是在时空里立体。坚持做这样的训练,对提高学生的写作能力很有帮助。

巧是一种写作方法,特别对于低段学生来说,巧合能帮助他们比较轻松地把故事编完整。初次练习,故事的主人公需要什么,就满足他。到了高段,故事的主人公需要什么,不要立马满足他,让故事有波折。

巧可以说是“没有做不到,只有想不到;只要想到,立马做到”。

生动就是生和动,生:陌生化,新鲜感,动:写出变化,让读者心动。生动,就是把东西写活了,只有活的东西才会动,很好理解。

句子是一列小火车,火车长长的,一节一节车厢连着,车厢里装着东西。把句子写生动具体,段落就生动具体了,作文也就生动具体了。所谓生动具体就是指向唯一且强烈的画面。从语言动作,神态心理这些角度去看待具体生动,有助于我们在练习时方向更明确。

句子是列小火车,标点为车厢连接点,当句子太长的时候,会读得喘不过气来,所以要把句子写短,短句节奏感强,相对来说写起来也容易些。

就一个句子来说,必须在修饰与修辞上下功夫,在句子中用上自己的感官,用上修饰修辞,以一个合理的顺序连起来组成一个段落。

写作文包罗万象,作家是杂家,什么都懂一点,写起来就底气足一点。写作文是厚积薄发的,厚积是冰冻三尺非一日之寒,底气来源于积累,生活处处可积累,哪怕进商店看看标牌上的价格,也能在作文中派上用场。

写作如何积累有两种方法,一是经历,二是阅读。有了底气,写起来举重若轻,举轻若重,玩弄于股掌之间,感觉很通气。

绘本中包括很多内容,色彩、数字、科学、数学、价值观等,这些都是可以拿来品读的。绘本《好饿的小蛇》里面涉及了物品、形状、颜色等,这些东西会让绘本故事丰满起来。

作文教学:不再雾里看花,追求明明白白

故事从简单到复杂,越来越精彩,但其中情节元素是不变的。它们可以像积木一样堆起来,作者将积木之间的缝隙加以修饰,故事变成了别的模样。有时想想,写作就是这么简单,而阅读对于写作的意义就是让写作变得简单,下笔如有神。

写作是一件多彩且有味的事情,更重要的是希望大家看到写作如何不变应万变,“唯有技巧精湛者才能获得艺术的自由”。

孩子,教你写作文,是希望你能够在应对学校里的作文考试的同时,能够拥有一种能力,发现捕捉欣赏生活之美,把生活过得幸福快乐。你会写作,你的阅读会更有趣味;你会写作,站在博物馆里,面对一幅画或一些文物,它会和你说话;你会写作,同样是大雨淹没的街道,你会发现落叶像鱼儿一样在游泳。学习写作,其实是掌握一套生活工具,去打开一个个能够与我们沟通,让我们产生共鸣的生活世界,然后养成一种生活方式。活着,不是为了更好的生活吗?

……

跟陆老师学习写作,明确了写作是多种因素综合的结果,不仅可以意会,而且可以言传。从今天开始,好好学习,天天向上,做到思路清晰、方法有效,相信经过坚持学习,幸福的种子会发芽,会长出许多果子,创造师生愉悦的高效课堂和幸福生活。

《左手作文法》是我目前见过的最清晰明了的作文教学指导用书,“拿来就能用”,我会不断尝试和实践。感恩这美好的相遇!加油!



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