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以物喻人的作文,如何写好期末评语心得

发布时间:2022-08-14 23:07:20 文章来源:高三年级英语作文作者:admin

罗田县骆驼坳中学毛巧荣

每到期末,班主任就担心写期末评语,因为班主任的期末评语,既要真实展现学生的表现,又要点出学生的缺点,提出新年的希望。偏颇的评语往往让学生难以接受,令家长心中不舒服。细心的家长能从简单的评语中看出道道来,并了解孩子在学校的表现。

因此,班主任写期末评语要建立在全面了解学生,针对学生提出自己的建议,并记得常怀“四心”:慈悲心,不写空话套话,要认真对待;发展心,用发展的眼光看问题、看成长,不随便贴标签或者一棍子打死;文艺心,在借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又专心的“语言功底”;公平心,“一碗水端平”,公平地对待每个孩子。

常怀“四心”还不够,还要注重写作技巧,比如个性化的称谓、打个比方、引用名言警句、放大优点、幽默风趣、区别对待、分散完成等,就会令你的评语大放光彩、与众不同。

唯一称谓,亲切温暖。评语要亲切平和,具体到某一个学生用什么称谓,可根据学生的性格、爱好、特长、平时的表现及家庭情况来定,甚至他(她)的绰号、家庭住址、长相特点、个头以及在班级的任职等,都可以被引用。个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感,它能使评语更贴切,更具唯一性。

以物喻人,活灵活现。以物喻人是学生们作文中常用的方法,这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当,就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如:作文是你学业上的拦路虎,打虎的秘诀是留心观察事物,勤于练笔。在新的一年里,拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务!”

引经据典,意趣横生。名言一语中的,往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语,甚至古诗、歌曲、歇后语等,不仅能使评语逸趣横生,还能让一些深刻的哲理变得明白通俗,从而增强评语的力度。

幽默风趣,拉近距离。幽默的老师很容易给学生平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中,会为评语增色不少,还能拉近老师和学生之间的距离。

细分差别,各有侧重。为发展情况不同的学生撰写评语,侧重点也各不相同。给全面发展的学生写评语,在充分肯定优点后,还应点出发展空间,激励他们树立更高的人生目标;给有特长的学生写评语,建议先肯定他们的特长,鼓励他们将爱好和特长进行到底;给有进步的学生写评语,要切合实际给学生分析、指导,激发他们的潜能;给有待提高的学生写评语,要鼓舞他们,激励他们,帮助他们积极健康地发展。

放大问题,不如放大优点,盯住毛病,不如盯住优势。每到期末,班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执,其实,还是要回到正向沟通的渠道中来。放大问题,不如放大亮点;盯住毛病,不如盯住优势。这是个需要改变的思维方式。

分散完成,长久保存。写好的评语,不要一发了之,拍照或将电子稿留入邮箱,永久保存下来,既可以作为下学期的评语参考,还可以比照本期的评语,寻找学生新的生长点,为环环相扣写好新学期的评语奠定了扎实的基础。

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