当前位置:精选城 > 写信作文 > 我的动物朋友作文300,“我的动物朋友”

我的动物朋友作文300,“我的动物朋友”

发布时间:2022-08-13 11:27:41 文章来源:写信作文作者:admin


昨天,谈了我对《我的动物朋友》一课的解读,二千多个字其实归纳起来就是以学生为本。因为那篇文章主要谈教材解读,所以有些操作细节没有谈到,正好又有同行问起,那今天继续谈。

昨天的文章里提到,要写好这篇习作,关键是写清“朋友”两字。在小学生日常接触到的小动物中哪一种最合适呢?当然是小狗。狗是人类最忠诚的朋友。狗与人的情谊最能反映朋友之情。那么对于没有养过小狗的同学怎么办?坚持以学生为本,放宽范围,告诉学生写出自己对小动物的喜爱之情即可。三年级写小动物,写出特点就行。四年级写小动物,一定要有意识地将自己的喜爱之情融会在词句中。这是学习的重点也是难点,是四年级必须达成的目标。在我公布出来的小于同学小蔡同学的习作中,大家可以看到他们已经达成了目标,而且他们还能将从《母鸡》一课中学到的先抑后扬的写作方法用在自己的习作中。

细心的读者可能发现了,前几天我把小凌同学的作文题目改成了“巴西龟”。因为他选择的素材与动物朋友这个主题不符。这验证了我前一篇文章中提到的该篇习作的难点。通过指导,小凌换了素材,今天把他的修改稿也发出来了。大家可以参看。

今天还发了小毛同学的习作。小毛是在情境中介绍动物特点的。小毛的习作基础非常好,而且常常自我挑战。这次也是。从习作要求来看,是最符合的。不过大家读了这篇作文,有没有一种感觉,就是有点“隔”。这当然不是小毛的问题。而是作文题设置的问题。如果真的要在一个情境中介绍动物特点,对话双方应该会有互动,甚至你一言我一语。对话中不太会有大段细致的描写。所以,如果要将情境中的交谈记录下来,最好的形式是剧本。这就太难了。对于四年级学生,毫无必要。

看到这里,或许有的读者会说,朱老师,你想得太复杂了。或许编者只是要学生记录一件将小狗托付给某阿姨的小事。如果真是如此,那情境有什么存在的必要呢?直接记录一件自己与小动物相处的小事,不是更好吗?为什么一定要去套一个“壳子”呢?

之前有同行问,没有养过小动物的孩子怎么写?很简单,写自己为什么想养小动物,想养一种怎么样的小动物。今天发布的习作中,小唐同学就是这样写的。

还有同行问,如果不让学生在情境中介绍动物特点,考试要扣分。是的,这确实是最要命的。我只能希望有命题资质的老师能看看我的文章,能够认同我的观点,以学生为本,改进作文评判标准,放学生一条生路,也放自己和同行一条生路。不过,如果你正好遇到了坚持教条,坚持不以学生为本的命题者,我也没有办法,这就是命。

原先,还想写个总结的,可是写到这里,忽然想到了知堂老人的“教训之无用”,心绪大坏。就到这里吧。

2022年4月11日

Copyright © www.4t9.com 1998-2020  All Rights Reserved  版权所有:作文精选城

本站内容为网友投稿,如有不妥请联系我们.邮箱: @qq.com

Processed in 2022-06-29 18:12:52,Rss,sitemap