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中学作文“四招”让你的作文“文采飞扬”

发布时间:2024-03-29 15:42:40 文章来源:初中作文作者:佚名

焦学龙 贾桂莲 焦焕珍

孔子说过:“言之无文,行而不远。”意思是说,如果文章的语言没有文采,是不可能广泛流传的。纵观近年来各省市的中考作文评分标准,“有文采”,可以说是各省市对中考作文的共同评判要求。那么什么样的文章才算是有文采呢?我们认为,有文采的作文必须词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准,它要求学生有较高的语言驾驭能力,语言有特色,有一定的文学性,能给人语言上的美感和享受。

如何有意识地进行作文的语言训练,让文章文采飞扬呢?在多年的语文教学实践中,我们归纳了以下四招,可以帮助同学们写出“文采飞扬”的文章来。

第一招,广泛积累动词、形容词和成语

俗话说,“巧妇难为无米之炊”,要做到有文采,就应有丰富的词语做基础,做到用词恰切,词语生动。如果没有一定的词汇量,就很难写出富有文采的文章。比如,读过英国剧作家莎士比亚作品的人,都对其语言的生动形象赞不绝口,佩服不已。有人曾经统计过,在莎士比亚的作品中共使用过两万多个词汇,而我们一般人的词汇量可能只有两三千个。可见,拥有大量的词语储备,是莎士比亚作品语言生动形象的重要原因。

再如,鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有一段文字,“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”这段文字中加点的动词和形容词运用的非常准确,写出了夏天的百草园草木葱茏,色彩斑斓,昆虫鸣唱,一片生机盎然的景象,堪称脍炙人口的名篇,给读者留下很深刻的印象。

一般说,“用词贴切”主要靠用好动词、形容词以增强形象性,同时也表现在恰到好处地运用成语上。比如课文《闻一多先生的说和做》是一篇以记叙为主的散文,其中不少语句运用了成语,如“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”,这个句子就连用了两个成语“兀兀穷年”和“沥尽心血”,使文章显得言简义丰,气势流畅,音调铿锵,感情浓烈,给人以强烈的感染。

由以上几个例子可以看出,平时广泛积累动词、形容词和成语,写作时准确运用这些词汇,是让文章变得“有文采”的重要方法。

第二招,灵活运用多种句式,使文章语言摇曳多姿

写作时要善于根据抒发感情、突出主题和写作内容的需要,恰当灵活地选用不同的句式,以变换节奏,使语言抑扬有致,波澜起伏,让文章文采飞扬。常见的句式除陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种外,还有肯定句和否定句,主动句和被动句,长句和短句,整句和散句等,这些句式的恰当运用,对于表情达意都大有好处。从句子长短的角度说,长句严谨周密,短句简洁明快,独词句鲜明突出;从句式的角度讲,感叹句便于抒情,反问句能加重强调,设问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意。文章中能综合运用多种句式,语言就会大放异彩。

例如毛泽东在《纪念白求恩》中写道:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。”在这里,作者连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。

再如考场作文《面对困难,我怎能低头》的两段文字,“一次次考试的失败,一次次无声的叹息,似乎已让我窒息。纵然我踌躇满志,有着齐天雄心,有着满腔热血,为何现实还是如此残酷?我开始慢慢心碎,慢慢后悔,慢慢流泪,似乎已在慢慢坠入深渊,慢慢沉入黑暗。难道就这样低头?这样认输?这是我吗?——真的,这是我吗?我怎么这样?昔日那个真正的我哪去了?自信、坚毅哪去了?我开始回首,开始反省,开始觉醒。我知道:我绝不是这样一个自甘堕落的人,面对困难,我决不低头;身处逆境,我决不半途而废!老师的教诲,同学的榜样,使我开始明白:生活仅仅靠壮志、靠雄心、靠热血是不够的;还必须靠坚硬的骨头、坚定的信念、坚持不懈的付出。”这两段文章句式灵活,整散结合、长短参差。尤其是各种语气的灵巧搭配,有陈述,有疑问(包括反

问、设问)、有感叹,很好地表达了作者复杂变化的心情,也很深入地论说了道理,表现力强,文采斐然。

第三招,运用修辞,讲究神韵

有人说:“修辞是作文的魔水。”根据表达的需要,灵活、恰当地运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,可以增强文章的表达效果。从历年众多的中考高分作文来看,综合运用多种修辞手法,是增强文章文采的最为有效的方法。对偶句铿锵凝练,反复句余韵悠然,反问句引人深思,排比句气势磅礴,比喻句式则可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴。巧妙运用修辞,可以以虚代实,以事代情,使文章魅力四射,光彩照人,产生神韵之效,迅速吸引读者。

比如朱自清先生在《春》中描写春花的一段文字:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”这段文字就灵活运用了多种句式,有长句,有短句;有比喻句,也有拟人句,还有排比句,使文章语言摇曳多姿,文采尽现。

又如一位考生在作文《关心》中写道:“倘若世界是一个小屋,关心就是温暖小屋中的火炉;倘若世界是一艘航船,关心就是茫茫大海上的明灯;倘若世界是一幅油画,关心就是它上面的绚丽色彩。”这段句子中考生用清新的比喻将抽象的“关心”诠释得生动、形象,而运用排比则增添了文章的启示,强化了“关心”的内涵。考生综合运用了比喻和排比的修辞手法,语言既气势磅礴,又轻盈空灵,富有诗意,读起来琅琅上口,听起来如珠落玉盘,余音绕梁。

第四招,旁征博引,增强文采

旁征博引指说话、写文章引用古今中外的各种典故、资料、名人事例、名言、诗词名句等材料作为依据或例证,是一种能使文章厚重、亮丽的好方法。旁征博引既可以增强说服力,使文章内容充实,也可以展示同学们的人文素养,更可以增强文采。

如《怀疑与学问》一文的开头引用程颐的名言“学者先要会疑”和张载的名言“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”,亮出中心论点“治学必须有怀疑精神”,既增强了文章的说服力,又使语言具有文采。

再如满分作文《勇气》:“什么是勇气?勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志;勇气就是古罗马角斗士与猛兽搏斗时大无畏的精神;勇气就是被围困三载的莫斯科人民不屈的信念;勇气就是‘海空战士王伟同志为国捐躯的豪情……布鲁诺是勇敢的,因为他拥有为真理献身的勇气;贝多芬是勇敢的,因为他拥有挑战命运的勇气;屈原是勇敢的,因为他拥有为国投江的勇气;戚继光是勇敢的,因为他拥有上阵杀敌的勇气。”这段文字举例援古引今,旁征博引,中外名人与历史典故顺手拈来,既体现了作者较深厚的文化素养,又使文章文采斐然,使读者阅后顿时眼前一亮!

“不怕千招会,只怕四招熟”!在平时的写作训练中,只要你练熟以上四招,学生的作文语言一定也能亮丽多姿,文采飞

扬!■

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