李斌
【教学目标】
1.培养学生的交流意识，激发学生自我表达的欲望。
2.围绕话题，能清楚、鲜活地表达自己的观点。
3.通过跟帖，培养学生的社会责任感。
【教学重点难点】
围绕话题，能清楚、鲜活地表达自己的观点。
【教学准备】
了解学生对跟帖的关注度；了解学生感兴趣的话题；制作课件。
【教学过程】
一、引入课题
1.同学们，喜欢上网吗？我想考考大家，你知道下面这些词语在网络中表示什么意思吗？
（课件逐一出示网络热词：沙发、 顶、拍砖、打酱油、灌水，分别请学生交流热词的含义。）
2.你看，网络赋予了这些词语新的内涵，这就是网络的神奇魅力！大家用这些词语经常在网络中做什么？
（结合学生的回答，揭示课题：跟帖，读准“帖”的字音——tiě。）
3.你们跟过帖吗？
二、抛出话题，一度跟帖
1.下面，我们就来热热身。首先，请大家观看一段视频。
（课件播放“砸手机”的视频。）
2.这就是刚才这段视频的新闻稿（课件出示“砸手机”的新闻稿）。请大家快速默读一遍。
5月7日，有网友晒出《最严校规学生手机被砸》的图文微博，引发热议。该校负责人7日介绍，随着高考的临近，仍有学生违反规定，带手机到学校偷偷上网，影响复习效果。学校决定将手机砸毁并展示出来，希望警示不自觉的学生。该校负责人表示，学校会坚持“砸”下去。“毕竟跟几千元的手机相比，1个月后的高考成绩更重要。” （据《长江日报》报道）
3.谁能用一个词或者一句话发表你对这则新闻的观点？（板书：观点）
（教师结合学生的交流，重点引导学生根据不同的读者发表自己的观点，比如：针对教师、学生、家长、媒体等。）
4.你看，一个词、一句话就可以把自己的观点清楚地表达出来。（板书：清楚）（课件出示一度跟帖要求）下面，请选择自己感兴趣的读者，可以针对家长，可以针对学生……用一段话，把你对这则新闻的观点清楚地表达出来，写在作业单跟帖1下面的格子里。
（学生练写，教师巡视。）
5.谁愿意把你的跟帖与大家分享？
（抽生分享，引导学生在聆听的过程中，重点关注，是否把观点清楚地表达出来了。教师适时点评，引导学生从不同的角度，清楚地表达自己的观点。）
三、范例导引，二度跟帖
1.我想问问大家，你觉得跟帖时把自己的观点清楚地表达出来，发表到网上，可能会有什么作用呢？
（结合学生的交流，教师小结：跟帖就是要吸引更多网民的关注，让大家对某一件事情有一个正确认识，这就是跟帖的重要价值。）
2.在清楚地表达自己观点的同时，怎样才能更好地让跟帖引起更多网友的关注呢？一位反对学校砸手机的网友写了这样一则跟帖，我们先一起来看看。（课件出示网友“阳光”的跟帖）请大家自由读读这则跟帖，看看哪些语言给你印象特别深刻？
手机怎么啦？它们惹着谁啦？它们就这样被判“死刑”，岂不是“坛子里头栽花——冤屈死了”。就算有错，把它们关进“监狱”，等考试结束再来个“刑满释放”，不是更好吗？
哪些语言给你印象特别深刻？
（学生交流：运用了比喻，还引用了歇后语等。）
是的，恰当的比喻和引用等表达方法，使得跟帖在表达上（板书：语言鲜活）。如果我们的跟帖既能观点鲜明，又能语言鲜活，就更容易引起网友的关注。
3.一位支持学校砸手机的网友又是怎样跟帖的呢？一齐读出来。（课件出示“长虎牙的小巫女”的跟帖。）
治重病就得下猛药，砸毁手机，设置手机尸体展示台，就是要给这些沉迷于手机的同学一剂猛药。“牺牲”几部手机，换取同学们的觉醒，值了！
4.我这里还收集了一些有意思的跟帖，接着看。六一儿童节，许多家长因为加班无法陪伴孩子，于是有网友发出了这样的跟帖。（课件出示网友“神曲漫步”的跟帖。）
六一家长上班忙，无法陪同真惆怅。
若给家长法定假，温馨亲子伴成长。
妙在哪里？（采用打油诗的形式来跟帖。）
如果你是一位企业的老总，当你读到这则跟帖后，你会怎么做？
你看，一则小小的跟帖，有时候真的就可以发挥大作用。
5.母亲节到了，网友“第五季”用真挚而富有诗意的语言写下了这样一则跟帖（课件出示网友第五季的跟帖）。男生读第一和第三行，女生读第二和第四行，最后一行齐读。
母爱，是加法，岁月渐增，关怀渐增；
母爱，是乘法，距离越长，牵挂越长；
母爱，是减法，减去自己，呵护我们；
母爱，是除法，除了儿女，还是儿女。
母亲，祝您平安快乐！
6.马上就要进行期末考试了，网友“晴天下雨”这样跟帖。欢不欢迎我给大家读读。
亲们，期末考试那天都穿耐克，坚决不穿特步，因为耐克是“√”，特步是“×”。
7.说起股市，也许同学们有所耳闻，遇到熊市的时候，股民都会哑巴吃黄连——有苦说不出。来，我们看一位名叫“悟空转世”的网友写的跟帖。咱们合作读读这则跟帖，我读黑色字体部分，左边四个组读红色字体部分，右边四个组读绿色字体部分。
不要迷恋股市，股市只是个传说，否则：宝马进去，自行车出来；姚明进去，潘长江出来；蟒（mǎng）蛇进去，蚯蚓出来；牵着狗进去，被狗牵着出来。
妙在哪里？（采用了强烈的对比，告诉我们股市有风险，投资需谨慎。）
8.刚才这些跟帖，有的妙趣横生，有的发人深省，有的情真意切，有的标新立异，每一则跟帖不仅观点鲜明，而且语言鲜活，自然，更能引起众多网友的关注与共鸣。
9.（课件出示二度跟帖的要求）接下来，请大家模仿自己喜欢的帖子，围绕砸手机的话题，再来跟一次帖：可以修改自己最初的跟帖；也可以根据班上同学对砸手机这个话题的观点跟帖；还可以重新跟帖。
（学生修改，教师巡视指导。）
四、分享交流
1.接下来请每个同学把你的跟帖读给小组内的同学听听，互相提提建议，每个小组推荐一篇最精彩的跟帖，待会儿进行全班分享。
（小组交流、分享。）
2.请每个小组推荐出来的同学上台为大家分享。
（结合学生的跟帖，师生、生生互动点评。）
五、延伸生活，拓展链接
我相信还有许多同学的跟帖都很精彩，可是课堂上我们无法一一分享，有什么办法可以解决？（在网上搜索出砸手机这则新闻，然后把你的跟帖发表上去，其他同学就可以分享了）当然，你也可以选择网上的热点话题进行跟帖，体验跟帖的价值。endprint
