当前位置:精选城 > 小学作文 > 小学作文爱的宽度

小学作文爱的宽度

发布时间:2024-03-29 13:29:50 文章来源:小学作文作者:佚名

创课感言

在学习体验中,在幸福课堂中,孩子们一定能表达出内心最真实的想法。

宋运来点评

九龙小学没有龙,九龙小学有一凤。

声音甜美令人醉,芳名叫作崔洁薇。

漫画作文入课来,角色扮演趣对话,

主题寓意更分明,过度关爱有障碍。

落笔编创好文章,写后交流是发表,

结课余音犹未尽,“目送”诗句化母爱。

【教学目标】

仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想象,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。

【教学过程】

一、谈漫画,激发写作兴趣

出示《父与子》漫画。

师:这样的画叫漫画。漫画的特点就是通过夸张、比喻、拟人等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。漫画非常有趣,往往在笑过之后让我们明白一些道理。今天老师也带来了这样一组漫画。

二、看漫画,训练口语表达

(出示第一幅图)

师:你看到了什么?仔仔细细地观察。(板书:仔细观察)

生:这是一棵茂盛的树。

生:这棵树长得枝繁叶茂

生:旁边还有一颗弱小的小树。

师:猜猜它们是什么关系呢?

生:一棵大树,一棵小树,估计是母子关系。

生:也有可能是父子关系。

师:老师提醒你们,有时咱们还要想象漫画描述的周围的环境。(板书:环境)大树是怎样照顾小树的呢?在怎样的环境中?

生:刮风下雨的时候,大树帮小树挡风遮雨,那树冠就是一把大伞。

生:电闪雷鸣的时候,大树还会安慰小树,告诉它:“孩子不用怕,妈妈在你身边。”

生:冬天下起了大雪,大树挡住风雪,让小树不被大雪压弯,也不会被冻着。

师:小树就在妈妈的精心呵护下慢慢地长大,这是两棵幸福的树,他们是不是会一直这样幸福地生活呢,咱们接着往下看。

【设计理念:漫画要通过观察才能从一个符号或一个景物中看到里面的故事,激活学生想象的思维】。

(出示第二幅图)

师:你又发现了什么?

生:小树长歪了。

生:小树慢慢长大长高了,树妈妈挡住了它长高,它的腰被压弯了。

师:树宝宝长歪了,它的心情怎么样?它可能会和谁说些什么?

生1:它会对旁边的小鸟说。

师:我就是小鸟,你想说什么?

生1:小鸟,你看我一天天长大,可是却长歪了,你还会和我做朋友吗?

师:别伤心,我永远是你的好朋友。

生2:我会对妈妈说。

师:我就是树妈妈,孩子,你想说什么?

生2:妈妈,我为什么不能和您一样长得高大挺拔呢,我多么希望自己也长成参天大树啊!

师:你们刚刚说的话就是小树、小鸟、妈妈的语言,它也会说话,你们让它有了说话的能力。(板书:语言)

师:一幅漫画其实就包含着一个有意思的故事,所以欣赏漫画,除了要认真地观察之外,还要大胆合理地想象。(板书:合理想象)那树妈妈为什么要挡住它呢?

生:因为它不放心孩子自己长大,担心一离开妈妈就没人保护它了。

生:因为妈妈太溺爱孩子了,小树慢慢长大,可妈妈却还是和小时候那样照顾孩子,还是那样的精心呵护着,不经历风雨,怎能见彩虹呢!

生:我想也许是这棵大树自己小时候经历过许多灾难,它不希望自己的孩子和自己一样受尽苦难,所以树妈妈要一直保护着孩子。

师:瞧,漫画也就是通过夸张的手法(板书:夸张),来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

【设计理念:激活童心,激活写作,找碍更是爱,让孩子们在观察中,在想象中,在思考中得到进步,让他们明白只有依靠自己才是真正的成长。】

三、写漫画,内容搭配中心

师:刚才的两幅漫画,我们看到了树妈妈对小树无微不至的——爱,但却妨碍了小树的生长,妈妈过多的“爱”变成了“碍”,成了小树成长中的障碍。(板书:爱与碍)

一篇好的作文必须有一个明确的中心,这就是今天我们学习的另一个写作的方法。(板书:明确中心)

师:漫画上的一个符号,一处景物都表达着一个词语,一个句子,甚至是一段话或一个故事。我们通过仔细观察,合理想象故事中的环境、人物的心理活动和语言,这样去想的话,漫画就被我们创造得更加精彩了!接下来请同学选择这两幅图中最有感觉的那幅图来进行写作,写下“爱”或“碍”的故事,看看咱们能不能搭配成完整的故事,请同学们拿起笔开始动手吧!

学生汇报——

生:树林里,有一棵大树,这棵大树的树干下又生出一棵小树苗。大树不想让小树苗吃苦,于是就用自己那绿色的大伞为它遮风挡雨,用自己的养料去滋养小树苗,妈妈一直呵护着自己的树宝宝。

生:然而,小树长得越来越高,它拼命地向外发展,所以长成了歪脖子。小树伤心极了,它对小鸟说:“小鸟,小鸟,你看我长得多难看啊,我什么时候也可以像妈妈一样挺拔呀,你还会做我的朋友吗?”小鸟说:“别伤心,我永远是你的好朋友。”

生:烈日炎炎,树妈妈用大大的树冠挡住炽热的太阳,小树在妈妈怀抱里乘凉,舒服地打着盹儿;冬天来了,北风呼啸,雪花飘落下来,落在树妈妈的每一片叶子上,树妈妈抖了抖身子挡住风雪,让小树在温暖的怀抱中安稳地过冬。

生:时间一天天过去了,小树也慢慢长大了。令人难过的是,小树长得越来越高,但妈妈大大的树冠,那曾经的保护伞、那最温暖的怀抱却成了她最大的阻碍,它的身子无法直立。它怨恨地对妈妈说:“妈妈,你为什么要一直这样照顾我呢?我长大了就会依靠自己,可是你看看我现在长得多难看,我不喜欢这样的我。”树妈妈无言以对。

【设计理念:“爱与碍”是这幅漫画的中心,而学生选择“爱”和“碍”的角度来进行习作创作,既发挥想象又体会到了“碍”是我们成长的阻碍,抓住中心编故事达到了习作的目标。】

四、揭漫画,升华习作主题

(出示第三幅图)

师:同学们想象得非常精彩!想象的世界有多精彩,漫画就有多精彩!谁来解决小树的苦恼呢?

生:可以请它的朋友们帮忙。

生:可以让路过的人们帮忙。

師:同学们都想帮助小树,在漫画的最后一幅图当中,出现了这样的一个画面——继续看,你又发现了什么?继续想象,可能发生了什么事?

生:小树可能请它的朋友,邀请种树人来帮忙,把它种到其他地方去。

生:小树也可以伸直腰杆,努力往上长,冲破树冠,最终和妈妈一样长成参天大树。

师:漫画在很多地方给我们自由想象的空间。怪不得同学们喜欢看漫画。脱离了妈妈的保护,小树会怎样成长呢?

生:下雨时,它挺立着,任凭风吹雨淋也不怕,他相信自己一定能行的。

生:电闪雷鸣时它也不怕,它知道风雨过后就能见到彩虹。

生:冬天来临,风欺雪压使它变得更加坚强,只有经历苦难,才能够更加茁壮地成长,长成一棵勇敢的大树。

师:今天我们通过三幅漫画,通过确定中心,进行合理想象环境、语言、心理创编了一个个精彩的故事。同时,我们还明白了不要把“爱”转换为“碍”,转换成阻止我们这些小树成长的树冠!只有这样,我们才能长成一棵棵参天大树!

【设计理念:经历风雨,经历挫折那是小树必须接受的洗礼,想象激活了孩子们的心,创编一个个精彩的故事后的深思更是必要的。】

评委有话说

激活童心,激活写作。

——肖培东

Copyright © www.4t9.com 1998-2020  All Rights Reserved  版权所有:作文精选城

本站内容为网友投稿,如有不妥请联系我们.邮箱: @qq.com

Processed in 2023-03-28 04:59:10,Rss,sitemap