李辉
月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。
请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现真实的地名、校名、人名等。
提示：①围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情；②你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下面图片打开思路。
月亮离我有多远？
济宁一考生
那一轮月亮，离我们好远。
每当过节的时候，我总爱和弟弟站在院子里遥望那一轮明月。我希望那是爸爸或妈妈的笑脸。我怕总也看不到爸爸妈妈的脸，忘记他们的容颜。还有一个暑假，我就要去读高中了，家里只有奶奶和弟弟了，奶奶年纪大了，弟弟很调皮，他们的生活该怎么办呢？
妈妈在千里之外的一家缝纫厂打工，因为常年伏在缝纫机上劳作，颈椎病已经相当严重，食指还有伤，我十分担心她的身体。有一次，在电话里，我听到妈妈说话有气无力，爸爸说妈妈前几天晕倒在工厂里了。
爸爸是一家建筑公司的电焊工，这是一个危险性很高的职业。每次打电话，我总是不断地叮嘱爸爸：“上工地干活千万要小心。”每个夜晚，我都希望月亮出现，照亮爸妈收工回出租屋的路。他们一抬头看见月亮，也准能想起我和弟弟的模样。“明月千里寄相思”，说得多有诗意，于我们，却是无奈和苦涩！
弟弟还小，他心里只装着那个可怜的小秘密，他时常一个人用脸亲亲那个玩得七零八落的玩具车，然后对着它嘟哝：“爸爸，回不回家，我的新玩具车呢，在哪儿，拿来！说话不算话，臭爸爸。”这时，我只能仰头对着天空中那轮月亮，拼命眨着眼睛，好让泪水不落下来！
月亮，你可知道我的烦恼：有个男生偷偷地在我的摘记本里夹了张纸条，我吓得一整天听不下课。想跟老师说，羞于张口；想跟同学说，又怕被同学们传扬出去。妈妈，我不知怎么做，您要是在我身边该多好啊！
有一次弟弟吃坏了肚子，疼得在床上打滚，脸色比纸还白，我和奶奶吓坏了。我飞奔到卫生所找医生，医生进城学习去了。奶奶只好搂着弟弟给他不停地喂红糖水，弟弟脱水脱得迷迷糊糊地说：“奶奶，我是不是死了，我想妈妈！”听了弟弟的话，我和奶奶也忍不住落下泪来。
常常，我望着空荡荡的院子，遥望天空的明月，默默地说：妈妈，我和弟弟不要大房子，不要新衣服，我们不要优越的物质生活，只要你一个温暖的怀抱和爸爸一副结实的肩膀。
那一轮月亮离我们好远，清清的月辉那么冷漠，我感觉不到她的温度。爸爸妈妈，什么时候，我们才能不再遥遥相望。
（本文摘自于网络）
从题型上看，温州市今年的作文题目以“材料+命题”的形式出现，值得注意的是题目后面多了一个“？”，这是比较少见的。也正是命题者的良苦用心，顺着问题、沿着图片思路回答下来，文章的立意也就清晰起来了。
从内容上看，此文题的材料部分对审题的作用不大，但如果细心审题，抓住三幅图片，就可以迅速打开思路。第一幅图是三个孩子在水盆边玩耍，图画题目是“洗月亮”，其目的在于引导学生从童真童趣的角度切入；第二幅图画是两架梯子架在地面与月亮之间，图片题目为“登月”，这幅图画既可以引导学生从科技发展、人类登月的角度思考，也可以从理想与现实的关系方面思考；第三幅图画是一弯残月，月下有一对空藤椅，一方茶几，题目是“月亮等我们”，极具诗意，引导考生从人与自然和谐相处的角度切入思考。
写作时，我们既可以从科技发展的角度选材，展现人们对太空的探索，对神秘的月球的认知；也可以从文学素材中选材，选择有关明月的诗文，借古人之口，吟诵自己之情；还可以把月亮作为一种象征，表达对亲情、友情的理解与渴望。
1.自古以来月亮都是离人寄托相思之情的象征，通过明月，抒写自己对远方故乡、亲人、朋友的思念与祝愿。
2.月亮可以作为理想、梦想的化身，可以成为亲人、朋友的代言，也可以把月亮作为一个倾诉对象，让它倾听“我”的心声。
3.可以写人类对外太空的探索，缩短人与月之间的距离，也可以写一篇科幻小说，直接描写太空或月球上发生的故事。
4.自古文人多爱月，可以从这些文人的角度写，甚至可以直接以某位历史人物的口吻写月，倾吐内心情感。如苏轼、杜甫。
这篇考场作文，以留守儿童的生活为背景，借月抒怀，表达子女对父母的爱、对一家人团圆的期盼。考生所选取的“留守儿童”这一当今时代的热点问题，使文章顺应时势，体现出时代感，表现出针对性，获得了读者的共鸣。
把握热点，最重要的是要认真观察生活，多留心周围的事物，多收看电视新闻，这样，许多鲜活的材料就会闯入你的视线：2015年7月，中国成功申办2022年冬奥会；2015年8月，天津滨海新区发生爆炸；2015年9月，中国举行反法西斯胜利70周年阅兵大典……这些当然是热点，也是我们当代中学生应该关注、关心的问题。
为了引导广大中学生关注热点，关注国内外重大事件，关注时代，许多省市中考语文试卷中，都选取了一些有关热点的素材。如2014年的中考作文中，许多省市都出现了与“中国梦”有关的题目。这就要求考生能准确地把握时事热点，用自己的一点一滴的生活积累作为材料，折射出整个社会的状况，并且在文中抒发对某个人、某件事、某种精神、某种品质的褒奖和赞扬。
一个人有一个人的特点，一个社会有一个社会的特征，一个国家有一个国家的特色，一个时代有一个时代的特性。认真观察社会，紧跟时代步伐，瞄准重大事件，我们就能在考场上写出异彩纷呈的佳作！
这篇考场作文以考生自己的亲身经历为线索，记述了因父母打工，自己和弟弟留守而与父母天涯相隔的孤寂生活，表达了对父母的思念之情。文章选材于今天的社会热点，画面真切生动，感情细腻丰富，主题鲜明突出，被评为满分作文。具体来说：
一、对月思亲，画面真切。这是一篇表达对亲人思念的感人佳作。文章开篇自然点题，回答题目中的问题——离我们好远。为什么好远呢？读者一定会带着这样的疑问读下去。在文章中，考生运用真实的笔触描绘了一幅幅对月思亲的画面：第一幅画面可以概括为姐弟对月思亲图，父母不在身边，姐弟俩只能把对父母的思念寄托在天空的月亮上，而“我”这个懂事的孩子想的更多的是自己暑假后也将离开家，弟弟与奶奶的生活更令人堪忧。第二幅画面为月下千里相思图，“我”在每个晚上都有一个希望，希望月光照亮父母回出租屋的路，表现出“我”对父母的关爱；“我”更希望父母看到月亮，想起“我”和弟弟，这也正是普天下所有孩子对父母的爱的渴望。第三幅画面为望月思亲流泪图，弟弟盼望爸妈归来，希望爸爸回来给他买玩具车，多么简单的要求，以至于“我”仰头望月，控制泪水流下。第四幅画面为对月倾诉图，“我”对着明月诉说自己的心声，这本该对妈妈说的话却只能说给月亮听，希望月亮把自己的心思传递给远方的母亲。第五幅画面为对月表达希望图，作为留守在家的懂事的孩子，他们没有更多的奢求，只希望和父母在一起开心的生活，能更多地感受父母的温暖。捧读全文，我们依稀看见一个懂事的小女孩，遥望着天空的明月，热泪涟涟的画面。
二、感情丰富，生动感人。应该说，这篇文章在感情的把握与运用上非常成功。考生把落后乡村留守儿童因父母不在身边，思念亲人的孤独、寂寞、悲伤的情感在文章中表达得淋漓尽致。在文中，“我”是一个懂事的女孩子，和奶奶、弟弟相依为命。本是应该得到父母照顾的年纪，却要担当起照顾奶奶和弟弟的责任。而且马上面临外出读高中的选择。“我”多渴望父母的关爱，以至于一次次在月下凝望。当想到自己即将去读高中时，一句“他们的生活该怎么办呢”表现出对奶奶和弟弟的担心；当想到父亲所从事的是危险性很高的职业，“我”便期盼每个夜晚都有月亮，这是一个女儿对父母的关爱啊！当听到弟弟盼望爸爸回来而自言自语时，“我”更是被弟弟的思念之情所感染，却不能让泪水尽情滑落；当“我”收到男生的纸条，不知该怎样应对时，多希望妈妈就在身边，却只能对月亮倾诉……一幅幅月下思亲图，一次次月下凝望，“我”把月亮作为自己对父母思念之情的抒发点，借明月寄托思念之情。这种感情是没有办法虚构的，这种对于现实生活真实而独特的体验，没有亲身经历很难表现得如此丰富感人。只有考生把真实的自我融入生活，才能写出细腻的感悟，也才能打动读者。
三、线索明晰，主题突出。作为记叙性的文章，必须有一条明晰的线索。线索会把显得比较散乱的材料依次“穿”起，使文章的层次清晰明了，结构完整严谨。在线索的确定上，有的文章以物为线索，有的文章以景为线索、以人为线索，也有的文章以事为线索，或以情为线索。这篇文章把“我”的亲身经历作为线索，围绕线索选取了与月亮有关的几件事来组织材料，使得文章结构清晰完整，主题鲜明突出。“我”在文中的经历可以具体表现为：“我”和弟弟一起在院子里看月亮；爸爸妈妈在外打工，妈妈晕倒，爸爸在建筑公司上班；弟弟盼望爸爸回来给他买玩具车；“我”收到男生的纸条想得到妈妈的指点；弟弟生病非常想妈妈……这些经历都是“我”亲眼看到的、亲身感受到的，考生巧妙地将这些经历都与月亮联系起来。值得一提的是，其中几件事看似与月亮无关，但在考生机智的安排下，都很自然地与月亮联系在了一起。如介绍爸爸在建筑公司上班，考生希望每天晚上有月光照亮父母回出租屋的路，既与月亮联系了起来，又表现了“我”对父母的关爱。总之，有清晰的线索贯穿全文，文章的主题就能得到更好的体现。
