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高三作文我和孩子共读书征文

发布时间:2024-03-29 09:05:29 文章来源:高三作文作者:佚名

xxxx年有关我和孩子共读书征文精选

陪孩子读书,让孩子爱上读书,让自己增长知识,何乐而不为呢?小编收集了我和孩子共读书征文,欢迎阅读。
 

第一篇:我和孩子共读书

书籍是人类进步的阶梯。一直以来,我始终认为读书是一件很愉快的事情。记得小时候,因为家里穷,很少有多余的钱买书,每每借了一本书,都会如获至宝般地珍惜。自从有了孩子之后,我就比较注重孩子读书习惯的培养。孩子幼儿园阶段,喜欢读一些绘画版的书籍,遇到不认识的字,他就会像我请教,我有一种为人师表的骄傲感。而跟孩子一起阅读的快乐更是不言而喻。看到孩子慢慢地养成了读书的习惯,我从内心里高兴。

自从孩子上了小学,随着自己知识的增加,我买了许多历史、科普和文学方面的著作,有的是他喜欢看的,有的是我喜欢看的,我从来不勉强孩子看不喜欢的书。我喜欢看文学欣赏一类书,儿子喜欢看历史、军事还有科普一类的书。我在家里的书房一角,特意设置了一个读书角,饭后茶余,我们娘俩依床而坐,各自读自己喜欢的书,每当自己读到喜欢的内容,都会相互交流一下,有时候会因为意见不同争得面红耳赤,有时候又会笑的前仰后合,很夸张。母子共读的温馨感觉,如同一股暖流袭遍全身。

记得我买回来《三毛流浪记》后,儿子看完一遍之后就如获至宝一样喜欢上了它,一口气读了三遍,后来又时不时地翻一下。儿子每每看完,都很忧伤,总是跟我讲三毛的不幸遭遇,他没有家,没有父母疼爱,在一个陌生的城市里四处流浪乞讨,经常被人欺负、打骂。不论他的生活多么艰苦,他还是表现得乐观善良,机智勇敢,看到需要帮助的人他会尽力去帮。我觉得这本书对儿子的触动很大,对于现

在衣食无忧的孩子来说,这本书无疑是一本挫折教育的好书。

为了让图书融入孩子的生活,我给孩子在图书馆办了一张借书证,寒暑假和周末,那都是他的一个小乐园。

书籍犹如朋友,读了一本好书,犹如交了一个益友,请珍惜和孩子在一起读书的美好时光吧!

第二篇:我和孩子共读书

“开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识。知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径。而书则是我们获取知识的的源泉。

这学期学校开展了亲子阅读活动,刚刚开始,大家就很快的融入其中,我当然也不甘示弱。下面我就说些自己的。

这学期我与女儿读的书是《猜猜我有多爱你》。讲述的是兔子宝宝用各种各样的方式来表达对兔子妈妈的爱。因为女儿刚刚上一年级,认识的字很少,有很多的字都不会,更不要说懂的其中的意思了。所以我想仔细阅读了一遍,体会其中想表达出的情感。这样我在与女儿读书的时候就会用一些她可以接受的方式来互动了。

刚开始并没有那么顺利,因为宝贝有很多不认识的字,一看文章有那么长,就不想读。可是我告诉她,我们可以慢慢读,一字一句的,时间长了,次数多了,你自然就会读了,而且我相信你一定会读得非常好,因为你是妈妈的骄傲!给她鼓励,给她信心。陪着她一起成长。慢慢的她爱上了这本书。

我们每次读完了以后,都要互换角色。有感情的读文中的对话。时间长了,女儿会有一些自己的理解。记得有一次在读完书以后,她依偎在我的怀里,对我说:“妈妈,你每天为我操劳,真的好辛苦。等我长大了,一定会好好对你,让你做最幸福的妈妈!”当时听了,感动得快要落泪了。因为我有的时候会因为她的不懂事而责怪她,批评她。而此时此刻,我会觉得我的女儿长大了,知道体谅妈妈的良苦用心了。我真的好开心!我对她说:“谢谢你,我的宝贝。你是妈妈永远的骄傲!”通过这件事以后,她变得更董事了,知道为我分担力所能及的事。我真的很欣慰!

真的很感谢学校提供的这次机会,让我和孩子可以走得更近。让我懂得倾听孩子的心声,多了一份理解,多了一份宽容;少了一些误解,少了一些苛刻。使我们母女之间的距离跟近了,关系也变得融洽了。女儿也渐渐学会独立学**,独立思考。而且越来越喜欢阅读了,我非常开心!

第三篇:我和孩子共读书

陪孩读书是不是一件很痛苦的事情?

陪孩子读书是不是一件佷无聊的事情?

陪孩子读书是不是一件很苦燥的事情?

带着这几个问题我陪孩子读完了《兔子坡》这本书。

买回来这本书,刚开始儿子很兴奋,他心里想又有新书了,这次我告诉他这本书是老师布置的作业,一个月读完,他一听答应的挺好,我心里想3分钟热度又开始了,这是他一贯的作风。果然不出我所料第一天晚上就烦了,接着几天总是想各种理由逃脱读书。

针对这个问题我想了一个办法,就是我们一个人读一段,互相找错,儿子为了不让我给他找出错误,他会集中精力读书,在我读的时候他为了能给我找出错误,他会认真的听,就这样解决了他读书走神的问题。

再一个问题是他会因为不懂故事内容感到厌烦,为解决这个问题,我和儿子扮演了不同的`角色分角色朗读,第一遍是读一节解释一节的内容,让孩子大体明白书中的意思,第二遍让孩子找出书中的四字,两字词语,给他解释词语的意思,顺便让孩子用这个词语造句话,尽量让孩子融入到书中去。

边读边演让孩子找出书中的主要人物,并说出这个人物是好是坏,为什么好为什么坏!这个方法是不是会把苦燥的事情变成非常有趣的事情呢?

陪孩子读书,让孩子爱上读书,让自己增长知识,何乐而不为呢?

第四篇:我和孩子共读书

在信息飞速发展的今天,惟有读书是一条快速补充知识,武装我们头脑的捷径,助力我们在书山学海中遨游。学校也未雨绸缪,及时组织开展“亲子阅读”的活动,引导学生充分利用课余时间,培养良好的阅读**惯。

活动开始一段时间后,孩子的阅读内容和范围逐渐扩大,从《查理九世》等儿童故事类逐渐扩展到《三国演义》等经曲名著,从唐宋诗词,扩展到诸子百家…。阅读**惯也从精读发展到精读粗读相结合,阅读速度也明显加快。

本次活动成果喜人,但过程曲折,现在就引导过程,略述一二。

其实是在半年前,不经意间发现孩子不再在茶余饭后跟我们讲一些学校的趣事,不再缠着我们讲故事,猜谜语了,转而喜欢玩手机,看微信了。家庭少了一些欢声笑语,都成了低头族。作为家长,我们看在眼里,急在心上。经过商量,决定从自我做起,通过自己行为改变,再将孩子从手机上吸引到书桌旁边。

身教胜于言传,榜样的力量是无穷的。老子说“无言之教,无为之意,天下希及之”,很难想向一个父母整天拿起手机不放手,玩起游戏不抬头的家庭,孩子能平心静气的读书。首先营造读书氛围,根据每人的爱好,选好书目,在沙发、床头等处放上各种书,保证伸手就能取到。我们作为家长,主动放下手机,拿起书本。用行动引导孩子喜欢上读书。

本着“诱之以趣、选之以精、授之以法”原则,指导孩子选书。先从简单、易懂的故事书入手,将孩子吸引到书本旁边来,然后根据孩子的兴趣选择书目。前段时间,孩子忽然说想看《三国演义》。我担心《三国演义》涉及的人员众多,情节复杂,坚持不下来,就先与孩子做了交流,告诉她这书原文是半文言文,可能会有不易懂的地方,而且情节多,人物多,读起来要下点功夫。这样即激发了孩子的斗志,又达成协定,不能半途而废。最后确定了先看白话文版,采用评书与阅读相结合的办法,确保她先能坚持粗读下来,熟悉人物、情节以后,再逐步精读的方法。现在已经顺利的读了一半以上。

简化国学,寓教于乐。国学是人类对大自然最简单质朴的认知和总结,可以提高文化涵养,也可以休养身心,鉴古知今。国学内容即有博大精深,朗朗上口,也有晦涩难懂之处。我采取简化的方法,分而读之。选择一些带有典故的诗词,如《京口北固亭怀古》,涉及到孙权、刘裕、廉颇等五个历史人物和典故。先讲典故,再引出诗词。另外,针对经典,通过讲一些简单的小故事,然后再告知出处,给她读原文,简单解释。通过一段时间的培养,对文言文语法有了初步的了解,现在孩子也能自己主动进行诵读。

“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”,匡衡爱读书,凿壁偷光,终能彻悟《诗经》,留下“匡说诗,解人颐”的美谈,成为一代名相;毛泽东爱读书,通读二十四史,酷爱三国,终能在战场上纵横开阖,百战不殆一手缔造新中国。今天,我们培养孩子爱读书的**惯,陶冶情操,修身养性,也许在明天,就会叩开知识宝库的大门,站在成功的巅峰。
 

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