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作文辅导如何在小学语文教学中激发学习者热情

发布时间:2024-03-29 12:54:27 文章来源:作文辅导作者:佚名

徐明香

【摘 要】 教育是一个国家的发展之本,在教育不断进行改革的今天,语文作为教育的基础学科,越来越受到人们的重视。小学阶段更是对学生智力进行启蒙的关键时期,因此对其教学质量的要求相对较高。本文结合教学案例以及目前小学语文教学中存在的一些问题,提出激发学习者学习激情的相关策略。

【关键词】 小学语文教学;激发;学习热情

小学教育是让学习者为日后深层次的学习打下坚实基础的黄金时期。而语文作为一门国学,在前段时间的“语文热”浪潮的影响下,愈发被教育机构和家长所重视。因此,小学语文教师需要在课堂中使用适合小学生特色的教学手段,创造生动有趣的教学情境,调动他们对语文学习的兴趣,提升语文教学水平。

一、灵活使用多媒体技术,调动小学生积极性

在传统的教学中,教师在课堂上一直讲解知识,学生在讲台之下听着教师的讲解,整个课堂静得只听得见教师的声音,学生只是被动地接受着知识,这样得来的知识在学生的脑海里留存的时间并不长久,使得语文课堂效率很低。在新课程改革的要求下,教师应当让学生走进课堂,成为课堂的主人,让学习者在参与课堂的过程中找到学习的兴趣,从而提高他们的学习能力。小学生的年纪较小,教师不应该给他们灌输太多的理论知识,而应该创造有趣的学习氛围,最大程度地激发他们对学习的兴趣。教师应当制定适合小学生的教学措施,毕竟每个阶段的学生对知识的接受能力都是不同的。由于小学生对身边新奇的事物充满好奇感,因此教师可以抓住这一特点,将多媒体技术有效地应用到教学中来。如今科学技术发展迅速,它能够在课堂中将静态的文字转化为动态的事物,能够充分提高学习者的学习热情,抓住学生的注意力,帮助教师创建高效课堂。教师可以运用多媒体技术放映优美的图片、动听的音乐以及有趣的视频来吸引学生的注意力,将抽象难懂的知识简单形象地呈现在小学生的面前,有效地帮助他们接受所学习的知识。

比如在讲解《会睡觉的植物》时,教师就可以利用动画效果,把各种各样的植物在不同时期的姿态展现给学生,让他们通过观察动画了解一些植物在白天和黑夜的不同状态。在让他们学习到知识的同时,近距离地感受到大自然的神奇,并产生一定的好奇心,从而进一步激发了他们对探索的渴望。随着互联网技术的快速发展,多媒体技术涵盖了丰富的教学资源,能够辅助教师扩展小学生的视野,并且多角度地帮助学生去理解文本内容,从而提高小学语文课堂的有效性。

二、举办课堂活动,吸引小学生参与课堂

新式学堂提倡让学生参与课堂,从而调动他们的学习积极性,让他们通过讨论、合作、竞争等方式打开思路,提高自身的学习能力与语文素养。旧式的教育让学生感受到单调无味,因此教学效果一直差强人意。教师需要在课堂中举办课堂活动,设置教学情境,以打破传统教学中课堂死气沉沉的现象,打造良好的语文学习氛围。小学语文教师应当结合小学生爱动和爱表现的特点,适时地开展課堂活动,留给他们展示的时间。除了传统的提问之外,教师还可以举办比赛,可以通过分组的方式,让小组成员之间组内展开合作,组间进行竞争。教师还可以在课堂中利用交流讨论的方式,让学习者在讨论的过程中理清自己的思绪,加深对知识的理解程度。

比如在讲解《坐井观天》这一课时,教师可以首先提出一个问题:文章中青蛙和小鸟为什么会争吵起来?让学生自行讨论。等到讨论出结果之后,教师还可以问学生:这二者谁的想法是正确的?再让学生讨论。最后让他们讨论它们错在了哪以及为什么会出现这样的错误。提出这样的问题激发了学生对问题答案进行探索的渴望,并且在讨论的过程中,学生思绪的大门会被打开,加深他们对课文内容的理解程度,从而达到课堂的高效性。小学教师只有恰到好处地使用这种方法,才能起到发挥学生想象力的作用,使语文教学质量有效提升。

三、让语文回归生活,回归实际

我们所学习的知识都是前人对生活经验的总结,再加以升华得来的,因此知识本身就是来源于生活,而语文既是一门语言性学科,又是一门用来表达情感的学科,因此它又高于生活,是对生活的一种高度升华。小学生由于年龄尚小,他们的知识积累程度以及生活的经历都非常浅,因此小学语文教师应当从生活入手,选择贴近小学生生活的案例来将知识导入到课堂,激发学生的学习热情,吸引他们对语文的兴趣,帮助他们更好地理解语文知识。不同于高年级的学生,小学生对于知识的定义富有色彩,他们如同一页白纸,因此教师应当用心去描绘,将这页白纸变成一幅具有魅力的图画。在小学生的世界里,生活即是想象,想象即是生活,他们的生活是具有幻想色彩的,因此小学语文教师需要结合小学生的这种特点,将生活与幻想结合,给学生创造一个良好的学习场景,在激发他们学习热情的前提下保护他们的童真与美好。教师将生活语文化,将语文生活化的教学方式可以帮助学生提高语文理解能力,促进小学语文教学水平的提升。

我国是拥有着灿烂文化的文明古国,历朝历代都十分注重教育的发展。而语文是记载和传承这些古老文化的基础,由此可以看出语文教学的重要性。因此,教师需要跟上时代教育思想进步的潮流,将课堂教学变得生动有趣,充分激发学生的学习热情,从而改善小学语文教学质量。

【参考文献】

[1]吴海燕.浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J].读写算:教育教学研究,2015(33).

[2]周志兵.浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J].小作家选刊,2016(13).

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